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点点滴滴皆教育--李红娟

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自2010年来到北晨至今已有6年。感谢各位领导、老师对我的鼓励,说来真有点惭愧,很多老师比我做的多做的好,我一直把你们当作我学习的楷模。盘点这几年的为师历程,没有什么刻骨铭心的轰轰烈烈,只有琐琐碎碎的点点滴滴,以及人生感悟和感慨,我把这些凝成了六个字。

一、实。我的解读是踏实、务实、朴实。

从教17年,始终严格要求自己备好每一节课,上好每一堂课,批改好每一份作业,关注每一个学生的学习生活,关注每一个教育细节。可以说我上的每一节课都是新课,每备一节课,我都要多方查阅资料,我的想法是不吃老本,我努力克服职业倦怠,因为变化让我每天都有新感觉,我很享受备课上课的过程,课堂带给我的是成功和快乐的体验。教育别人,快乐自己,我觉得这是占便宜。

在课堂教学中,我努力追求语言的生动,轻松的氛围,方法的灵活,效果的显著。在高二时,这个年级每个班都建立了学习小组,我充分利用学习小组的加减分制度,月底表彰,给前三名的小组发奖状和奖品,奖品力争每次不同,有小本子(我想让他们用来记单词)。有彩笔(我想让他们用来勾画重点),也有高考要求的3500词和书面表达的小册子,当然也不都是和学习有关的,比如放假前的6月份最后一次就给159班的学生买的西瓜,也有的时候时间紧来不及买奖品了就直接给学生发钱,第一名30元,第二名20元,第三名10元,每个小组6个人,虽然落到每个人头上没几块钱,但每次看到他们双手接过奖状奖品,并深鞠一躬的正式的样子,我就知道他们有多么的看重这份荣誉。为了争前三名,每个小组都在课下积极的记单词、背作文,为的是在课堂上能表现出色给自己的组加分不减分,这大大的激励了学生学习英语的积极性,也使得课堂气氛活跃、效率高。(买奖品的钱,有的时候是班费出一半,我出一半;也有的时候我就自己出。我觉得如果这样做能督促学生多学一些知识,这点钱不算什么,值!)

对待工作,我最看重的是一定要不折不扣地抓好落实,不耍花架子,如此才能取得实效,赢得信任。打折扣、搞变通的小聪明终究抵不过脚踏实地的大智慧,如何对待工作,其实就是如何对待自己,我一直认为做工作,也是做人,要踏实。

二、爱。我的解读是对学生要关爱。

作为一名教师,我深深懂得,对学生要有火一样的热情与父母般的亲情。我感觉作为教师最重要的是要有一个良好的心态,还要对学生有一份爱心和耐心,而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉,但回头想想他们毕竟还是孩子,他们也想学好,想得到老师的表扬,所以当学生犯错时我就会耐心的去对待他们,教导他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面,因此在平时我就不断地告诉自己要不断挖掘学生的优点,从不同的角度提醒他们,真诚的对待他们。俗语说:有付出必有收获,只有真正的付出过体验过,才真正能感受到付出后的充实与快乐!我告诉自己不要放弃任何一个孩子,相信每个孩子都可以成功。

关爱也要关注每一个学生。心细、注意观察,可能是女教师的一个优势吧。也是放假前的一节课上,那天天气很热,我是下午第一节170班的课。刚上课的时候我就发现一名女同学不对劲,她穿着长袖的秋季校服,袖子挽的很高,领口的拉锁也拉的高高的,手里拿着课本还在不停的使劲扇,天气那么热,穿的那么厚,怎么回事呢?当时我脑中就出现了一个大大的问号,但是考虑到女生的自尊心我没有在课堂上问,过了一会让学生做题时,我走到教室后面悄悄问另一名女同学肖茵,XX今天怎么回事呀?肖茵解释说,XX的夏季校服太小太瘦了,她穿上是这样的,一边说一边给我比划着,之后又补充了一句:“天这么热,她里面什么也没穿。”我一听,心里就莫名的揪了一下,这是多好的孩子呀!学校规定穿校服,即使自己的夏季校服不能穿了,为了不违反纪律顶着酷暑也要穿着秋季校服,心里想一定要帮帮她,说实话当时心里真有给她买一套的想法。下课后回到办公室,我就把这件事在办公室说了,没想到王尚卿老师当下就给解决了,她说她家孩子的校服还在,第二天就把校服洗干净拿来了,我一看:3件上衣,一条裤子。真是太好了!跑到170班就把XX给叫来了,给她说明事情原委,她非常感激,不停的谢着王老师和我,想到她这个夏天不用再穿秋季校服了,我和王老师都很高兴。

三、勤。我的解读是勤劳、勤奋、有事业心和责任心,要么不干,要干就干好,也许干不好,但不能不好好干。北晨学校的老师都很勤劳,都很辛苦,这一点我就不展开说了。

四、恒。我的解读是坚持不懈,一如既往。

我应该属于比较“轴”的人,只要认定了的事情,就决不放松,坚持到底。比如当老师,17年来我始终保持着热情和激情,以这种“忘我”的状态工作着。十年树木,百年树人,我认为做教育,当老师,既要守静,也要持恒,任何浮躁,急功近利都会误事(事指事业)害己。我十分清楚:我是谁,我在做什么。因为热爱,所以守恒,既然认定这辈子只能做这一件事,那就必须做好。恒,让我做到了今天,也成就了今天。

五、范。我的解读是做表率,以身作则,率先垂范。

作为年级主任的妻子,我要求自己:不搞特殊,不落人口实,让永刚理直气壮、毫无顾虑的开展工作。说实话,来北晨6年永刚当了5年的年级主任,我一直不愿和他在一个年级,就是担心因为自己工作不好或是不到位而给他带来麻烦。在去年升高二时,由于胡会敏老师辞职高二缺一名英语老师,我才被迫安在高二和他一个年级,但心里一直有顾虑,时时事事注意着自己的言行。就拿去年开学初安排教师值班这一项来说吧,我给他提了一个要求:把我的值班日期和他的代班时间调开(他周一、三、五、日代班),原因有两个:第一,我不需要他替我值班,如果轮到我值班,他回家给孩子做饭。第二,如果哪天我有特殊情况需要他替我值班了,那必须是他不代班时,让他凸显出来是替我值的班(当然,因为值班是一周一次,次数多了,也有很多次是调不开的,那就我们两个一起值,德育处的领导也见过好多次)。在下学期开学初,安排值班时,他按照上学期值教学楼下学期值食堂的轮换原则,把我调去食堂值班。我个人认为,他做的非常好!

还有一件小事,就是课表的安排。咱们学校夫妻教师比较多,安排课表的时候都希望两人的晚自习同步进行(也就是说,有自习就两人都有,没晚自习两人就都没有),其实,这也是人之常情,如果你给安排课表的老师提出来,他也会尽量照顾。但是,如果我说,我和永刚在一个年级整整一年,就没有一个两个人都没有的晚自习,大家信吗? 是真的!以前不在一个年级时,虽然也没有提过这样的要求,但总是歪打正着会有一个或两个我们两人都没有的晚自习,在这一天,我们家就会包饺子吃,因为平时没有那么长的时间,但是去年,除了学校放假我们家好像就没包过饺子。其实,这不是吃不吃饺子的问题,只是觉得:两个人都没有晚自习时,可以一起散散步、聊聊天、看看电视,会觉得很放松,相反,就觉得没休息一样。我说的这些可能大家根本就没有注意过,您可能会说我傻,也可能说我做作,但我都不在乎,我只有一个信念:和大家一样支持他的工作。自从进入这个年级就一直告诫自己:少说话,多做事,不搞特殊,以身作则,让他毫无顾虑的开展工作!这可能是作为妻子兼同事对作为上司兼老公的一点点支持吧!

六、敬。我的解读是尊敬、敬畏、感恩。

我感恩于自己的学生,是学生给了我空间和舞台,成就了我的事业,那一个个鲜活的生命和一双双天真的眼睛,让我感受到了自己存在的意义和价值,教育我们的孩子,对我来说,这是功德无量的伟业。

我敬畏自己的职业,这份职业让我安身立命,衣食无忧,既然如此,就应该把事情做好,这是天经地义的。有时反思自己,如果不是因为当老师,我还能靠什么把自己高高举起,每当想到这些,我就觉得应该加倍努力。

我感恩自己的家人,是他们的辛勤付出,无私奉献和默默支持,我才能充满勇气和力量,克服一切困难和挫折走到今天。

我感恩领导和同事,是他们的赏识、信任、支持和帮助,才能有我的今天。

我感恩北晨学校,她是我们展现自我的最佳平台,更是我们安身立命的根本。北晨是我们每一个北晨人的天,也是我们每一个北晨人的地。我们有理由更有责任让北晨这片天更蓝,这片地更肥沃。

人们常用这样的诗句赞美教师:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是对教师奉献精神的歌颂,但我从这句赞美诗中却隐隐体味到一种酸楚和悲壮。教师的职业需要奉献,因为他高尚;但教师的奉献不应该悲壮,因为它不是“殉道”。做好我们该做的事,做好我们能做的事,快乐工作,善待自己,享受人生导师的幸福。

我并不觉得自己做的有多好,比我做得好的老师还有很多很多,只是我以自己的原则和方式一直坚持做着,并不断总结反思。我将继续全心全意,努力奋斗,在平凡的岗位上追求卓越,实践崇高。

 


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